{"id":3932,"date":"2020-10-26T09:23:55","date_gmt":"2020-10-26T07:23:55","guid":{"rendered":"https:\/\/toisissatiloissa.net\/?page_id=3932"},"modified":"2021-06-02T22:21:30","modified_gmt":"2021-06-02T19:21:30","slug":"rihmasto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toisissatiloissa.net\/en\/rihmasto\/","title":{"rendered":"Rihmasto"},"content":{"rendered":"

\n

RIHMASTO<\/p>\n<\/h1>\n

Kuva Petri Siikanen<\/p>\n

RIHMASTO-HANKE TUTUSTUTTAA KOULULAISET RUUMIILLISEEN OPPIMISEEN
<\/strong><\/h3>\n

Toisissa tiloissa -kollektiivi on k\u00e4ynnist\u00e4nyt elokuussa 2020 kokemuksellisten ja ruumiillisten Rihmasto<\/i> -ty\u00f6pajojen sarjan, joka toteutetaan yhteisty\u00f6ss\u00e4 Helsingin taidemuseon ja Tehtaankadun peruskoulun oppilaiden ja henkil\u00f6kunnan kanssa vuosina 2020-2022.<\/p>\n

Koululaisille j\u00e4rjestett\u00e4viss\u00e4 ty\u00f6pajoissa tarkastellaan rihmaston ideaa erilaisten ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 esiintyvien rihmastollisten rakenteiden ja ilmi\u00f6iden, kuten sienirihmaston, internetin, kaasuuntumisen tai vaikkapa kielen muodostumisen kautta.<\/p>\n

Konkreettisten rihmastollisten ilmi\u00f6iden kautta ty\u00f6pajasarja tutustuttaa koululaisia my\u00f6s ep\u00e4hierarkkisiin ajattelun, oppimisen ja j\u00e4rjest\u00e4ytymisen malleihin, joissa korostuu moninaisuus, liike ja vapaa yhdistely.<\/p>\n

Rihmasto-hanke koostuu ty\u00f6pajojen sarjasta ja hankkeen aikana toteutettavasta videodokumentaatiosta, joka liitet\u00e4\u00e4n osaksi HAMin kokoelmaa. Hankkeen aikana Toisissa tiloissa -kollektiivin taiteilijat kehitt\u00e4v\u00e4t yhdess\u00e4 Tehtaankadun peruskoulun oppilaiden kanssa uuden harjoitteen, jota oppilaat voivat tehd\u00e4 yhdess\u00e4 koulun henkil\u00f6kunnan kanssa my\u00f6s varsinaisen hankkeen p\u00e4\u00e4ttymisen j\u00e4lkeen.<\/p>\n

ALKURIITTI<\/strong><\/h3>\n

Rihmasto<\/em> -hankkeen ensimm\u00e4inen ty\u00f6paja Alkuriitti<\/em> toteutettiin elokuun lopussa kolmentoista luokan kanssa Eiran rannassa, jonne koulu siirtyi v\u00e4ist\u00f6tiloihin Tehtaankadun koulurakennuksen peruskorjauksen ajaksi.<\/p>\n

Yhdelle luokalle kerrallaan toteutetussa ty\u00f6pajassa l\u00e4hdettiin liikkeelle aakkosista. L\u00e4mmittelyn\u00e4 kukin oppilas ruumiillisti oman nimens\u00e4 kirjaimet eri ruumiinosiaan apunaan k\u00e4ytt\u00e4en. Ty\u00f6pajassa kerrottiin kirjaimien syntyhistoriasta ja harjoiteltiin k\u00e4velemist\u00e4 niin, ett\u00e4 luokka pyrki l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n kaikkia luokan oppilaita yhdist\u00e4v\u00e4n k\u00e4velyrytmin. Lopuksi kukin luokka muodosti jonossa k\u00e4vellen, eli kirjoitti k\u00e4velem\u00e4ll\u00e4 4-5 heille teht\u00e4v\u00e4ksi annettua aakkosten kirjainta. Kolmentoista luokan yhteisvoimin kaikki aakkosten kirjaimet saatiin ruumiillistettua. K\u00e4velem\u00e4ll\u00e4 kirjoittaminen kuvattiin ylh\u00e4\u00e4lt\u00e4 p\u00e4in drone-kameralla. Koulun oppilaiden yhdess\u00e4 muodostamaa kirjaimistoa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n hankkeen edetess\u00e4 eri tavoin, muun muassa hankkeesta teht\u00e4v\u00e4n videoteoksen visuaalisena elementtin\u00e4.<\/p>\n

SIENIRIHMASTO, VALONS\u00c4TEET JA TORAKAT
<\/strong><\/h3>\n

Marraskuussa 2020 Toisissa tiloissa toteutti elokuussa k\u00e4ynnistyneen Rihmasto-hankkeen toisen osan, eli ensimm\u00e4isen varsinaisen ty\u00f6pajaviikon Tehtaankadun koulun v\u00e4ist\u00f6tiloissa Eiranrannassa. Rihmastoviikon aiheena oli Toisissa tiloissa ryhm\u00e4n ty\u00f6skentelyn perusteet. Oppilaat ja opettajat tutustutettiin kollektiivin ty\u00f6tapoihin ja ajatteluun ryhm\u00e4n klassikkoharjoitteiden kautta. Ty\u00f6pajassa muodostettiin sienirihmasto, lenn\u00e4tettiin spagetti-valons\u00e4teit\u00e4, id\u00e4tettiin kasveja ja oltiin torakoina.\u00a0\u00a0 \u00a0<\/p>\n

Tehdaankadun koulun 17 luokkaryhm\u00e4lle j\u00e4rjestettiin 1,5h tuntia kest\u00e4v\u00e4 ty\u00f6paja, jonka ohjasivat kaksi ty\u00f6ryhm\u00e4n taiteilijaa kerrallaan. Ty\u00f6pajat alkoivat ryhm\u00e4n ja Rihmasto-hankkeen esittelyll\u00e4. Esiin tuotiin n\u00e4k\u00f6kulma, ett\u00e4 yleens\u00e4 taideteoksen ajatellaan olevan jokin esine, kuten veistos tai maalaus, mutta t\u00e4ss\u00e4 projektissa taideteos tehd\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4 omien ruumiidemme avulla. Osa harjoitteista esitteli erilaisia rihmastomaisia rakenteita. Oppilailta kysyttiin, ett\u00e4 mit\u00e4 rihmasto voisi olla. Vastaukset olivat inspiroivia:\u00a0 sienirihmasto, puun juuret, ihmiskeho ja ihmiskunta.<\/p>\n

Toisissa tiloissa ryhm\u00e4n vanhimpiin kuuluvasta\u00a0 sienirihmasto harjoitteesta toteutettiin koronaturvallinen versio matokuteen avulla. Oppilaa yhdistettiin toisiinsa matonkuteella yhdess\u00e4 el\u00e4v\u00e4ksi ja hengitt\u00e4v\u00e4ksi sienirihmastoksi, jossa kulkee vet\u00e4\u00e4, ravinteita, mineraaleja ja monenlaista tietoa. Oppilaat syventyv\u00e4t kuuntelemaan rihmaston v\u00e4litt\u00e4mi\u00e4 viestej\u00e4 ja rihmastosta syntyv\u00e4\u00e4 \u00e4\u00e4nt\u00e4, hiljaista korinaa.<\/p>\n

Ty\u00f6pajassa oppilaat tutustuivat ruumiillisen mielikuvituksen avulla siihen milt\u00e4 maanj\u00e4ristys tuntuu ja miten valons\u00e4de liittyy tilassa. Suosikiksi kohonneessa harjoitteessa osa oppilaista oli torakoita ja osa ihmisi\u00e4. Harjoitteessa ihmisen toimintaa tarkastellaan torakan n\u00e4k\u00f6kulmasta. Kun talonv\u00e4ki on poissa, torakat saavat juhlia vapaasti tilassa ja kun ihmiset palaavat, torakat kiiruhtavat piiloutumaan seinustoille.<\/p>\n

KIRJOITUKSIA<\/strong><\/h3>\n

Emma Vainio: Rihmasto-hanke johdattaa koululaiset keholliseen oppimiseen ja ep\u00e4hierarkkiseen ajatteluun<\/a>, Tanssin tiedotuskeskus 1.12.2020. <\/p>\n

PROSENTTITAIDE<\/strong><\/h3>\n

Helsingin kaupunki noudattaa prosenttiperiaatetta, mik\u00e4 tarkoittaa, ett\u00e4 kaupungin kiinteist\u00f6jen uudis- tai korjausrakentamisen kustannuksista noin prosentti varataan uuden julkisen taiteen toteuttamiseen. Viime vuosien vilkas rakentaminen on mahdollistanut taiteen tilaamisen useisiin julkisiin rakennuksiin eri puolilla kaupunkia. HAM Helsingin taidemuseo toimii hankkeissa taideasiantuntijana, ja teokset liitet\u00e4\u00e4n osaksi HAMin taidekokoelmaa.<\/p>\n

Toisissa tiloissa -kollektiivin Rihmasto<\/em> -hanke laajentaa prosenttitaidehankkeiden kirjoa. Osallistumiseen perustuvan luonteensa vuoksi teos tullaan liitt\u00e4m\u00e4\u00e4n HAM Helsingin taidemuseon kokoelmaan teoskonseptina. Lis\u00e4ksi kokoelmaan liitet\u00e4\u00e4n videodokumentaatio sek\u00e4 kollektiivin yhdess\u00e4 oppilaiden kanssa kehitt\u00e4m\u00e4 uusi harjoite. <\/p>\n

RIHMASTO-HANKKEEN TAUSTAA
<\/strong><\/h3>\n

Rihmasto<\/em>-hanke ottaa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4mme esiintyv\u00e4t erilaiset rihmastot l\u00e4hemp\u00e4\u00e4n tarkasteluun. Toisissa tiloissa -kollektiivin kehitt\u00e4mien ruumiillisten ja kollektiivisten muodonmuutosharjoitteiden avulla l\u00e4hestyt\u00e4\u00e4n erilaisia ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4mme esiintyvi\u00e4 rihmastollisia olioita (esim. sienirihmasto) sek\u00e4 rihmastoa muistuttavia ilmi\u00f6it\u00e4 (esim. el\u00e4inten maanalaiset luolat, muurahaisyhdyskunnat, internet, kaasu ja turbulenssi).\u00a0Rihmasto on my\u00f6s verkostomaisen ajattelun ja j\u00e4rjest\u00e4ytymisen malli, joka muodostuu asioiden moninaisuudesta, liikkeest\u00e4, suunnista ja vapaasta yhdistelyst\u00e4, hierarkkisen j\u00e4sentymisen sijaan (esim. Gilles Deleuze: Autiomaa, Kirjoituksia vuosilta 1967-1986, Gaudeamus 1992).<\/p>\n

OPPILAIDEN KOKEMUKSIA RIHMASTOVIIKOLTA
<\/strong><\/h3>\n

Ty\u00f6pajojen p\u00e4\u00e4tteeksi pidettiin loppukeskustelu, jossa osallistujilla oli tilaisuus jakaa kokemuksiaan ty\u00f6pajasta. Poimintoja oppilaiden kokemuksista:<\/p>\n

\u201dMulle tuli sellanen olo, ett\u00e4 oon oikeasti sieni ja maan alla.\u201d<\/p>\n

\u201dMun mielest\u00e4 my\u00f6s maanj\u00e4ristys tuntui aidolta.\u201d<\/p>\n

\u201dOli kiva kokemus ett\u00e4 osaan tehd\u00e4 jotain outoja \u00e4\u00e4ni\u00e4.\u201d<\/p>\n

\u201cTuntui ett\u00e4 olin oikeasti auringons\u00e4de\u201d<\/p>\n

\u201dVaikeaa oli ettei saanut puhua.”<\/p>\n

\u201cRihmasto oli kiva kun siin\u00e4 sai niinku lev\u00e4t\u00e4.\u201d<\/p>\n

\u201cOpin, ett\u00e4 sienill\u00e4 on semmonen siell\u00e4 maan alla.\u201d <\/p>\n

\u201dSienijuttu oli kiva, ehdin ajattelemaan siin\u00e4 esimerkiksi el\u00e4m\u00e4n tarkoitusta.\u201d<\/p>\n

\u201dHyvin omituista.\u201d<\/p>\n

\u201cJ\u00e4i torakkainen olo, rapiseva olo.\u201d<\/p>\n

\u201cOpin mit\u00e4 torakat tekev\u00e4t y\u00f6ll\u00e4\u201d <\/p>\n

\u201dM\u00e4 tykk\u00e4\u00e4n siit\u00e4 ett\u00e4 leikit\u00e4\u00e4n mutta on samalla oppia. T\u00e4\u00e4 oli hyv\u00e4 harjoitus siihen.\u201d<\/p>\n

\u201cOn joskus vaan hyv\u00e4ksi rauhoittua ja rentoutua.\u201d<\/p>\n

OPPILAIDEN KOKEMUKSIA RIHMASTOVIIKOLTA
<\/strong><\/h3>\n

Pandemia ei ole meit\u00e4 lannistanut. Toisissa tiloissa -ryhm\u00e4n, Tehtaankadun koulun ja HAMin yhteisty\u00f6hanke Rihmasto<\/i> sai jatkoa huhtikuussa 2021.<\/p>\n

Vappuviikolla toteutettiin Rihmasto-hankkeen kolmas osa eli toinen Rihmastoviikko Eiranrannan kauniissa merimaisemissa. Ty\u00f6pajaviikon aikana koulun oppilaat ja opettajat syventyiv\u00e4t erilaisiin rihmastomaisiin rakenteisiin. Luokat katsoivat itsen\u00e4isesti Toisissa tiloissa -ty\u00f6ryhm\u00e4n tekem\u00e4n rihmastojen maailmaan johdattelevan esitelm\u00e4n, osallistuivat puolitoista tuntia kest\u00e4v\u00e4\u00e4n ty\u00f6pajaan luokka kerrallaan, sek\u00e4 viikon p\u00e4\u00e4tteeksi perjantaina koko koulua yhdist\u00e4v\u00e4\u00e4n Rihmasto-harjoitteeseen, joka toteutettiin kaikille luokille samanaikaisesti keskusradion v\u00e4lityksell\u00e4.<\/p>\n

Rihmastoesitelm\u00e4ss\u00e4 oppilaille kerrottiin lis\u00e4\u00e4 rihmastosta ja esiteltiin erilaisia rihmastomaisia rakenteita ja ilmi\u00f6it\u00e4 kuten kasvien juuria, el\u00e4inten parveilua, ihmisen verisuonistoa ja hermosta, geologisia muodostumia ja internetin muodostamaa maailmanlaajuista verkostoa.<\/p>\n

Alkuviikosta s\u00e4\u00e4 oli viile\u00e4, mutta loppuviikosta aurinko helli meit\u00e4. Ulkona j\u00e4rjestetyiss\u00e4 ty\u00f6pajassa syvennyttiin esitelm\u00e4ss\u00e4 esitettyihin teemoihin harjoitteiden kautta, kuten h\u00e4m\u00e4h\u00e4kinseitin kutomiseen, kalojen parveiluun, ihmisen sis\u00e4iseen rihmastoon faskiaan ja maailman suurimpiin rihmatomaisiin rakenteisiin, galaksijoukkoihin. Luokkien kanssa oli mukava jatkaa ty\u00f6skentely\u00e4, kun hankkeen teemat ja Toisissa tiloissa -ryhm\u00e4 olivat jo tuttuja oppilaille.<\/p>\n

Ty\u00f6pajassa tutustuttiin my\u00f6s kompleksisen systeemin k\u00e4sitteeseen kahden leikkis\u00e4n ja peli\u00e4 muistuttavan harjoitteen avulla, joissa oppilaat olivat osa koko ajan muotoaan muuttavaa kokonaisuutta, jossa jokainen osa vaikuttaa toisiinsa arvaamattomalla tavalla. Boquila trifoliolata -k\u00f6ynn\u00f6skasvin avulla tutustuttiin ihmisillekin ominaiseen tapaan j\u00e4ljitell\u00e4 ja kopioida toisia.<\/p>\n

Perjantaina Rihmastoviikko p\u00e4\u00e4tettiin yhteisess\u00e4, koko koululle samanaikaisesti j\u00e4rjestetyss\u00e4 ty\u00f6pajassa. Kaksi Toisissa tiloissa -ryhm\u00e4n j\u00e4sent\u00e4 ohjasivat Tehtaankadun koulun oppilaille ja henkil\u00f6kunnalla rihmastojen maailmaan viev\u00e4n tutkimusmatkan. Ohjeistus kuultiin keskusradion kautta ja oppilaat pysyiv\u00e4t matkan aikana omissa luokissaan. <\/p>\n

Mielikuvaharjoitteen aikana koko koulu loi yhdess\u00e4 mielikuvistustaan k\u00e4ytt\u00e4en, omasta ruumiistaan kasvavan ja toisiinsa yhdistyv\u00e4t rihmaston, joka ulottui koulun jokaiseen kolkkaan. Rihmastoa pitkin oli mahdollista l\u00e4hett\u00e4\u00e4 ja vastaanottaa viestej\u00e4 kouluyhteis\u00f6n j\u00e4senilt\u00e4.<\/p>\n

\u201cVoit v\u00e4litt\u00e4\u00e4 ja vastaanottaa rihmaston kautta viestej\u00e4 koulukavereillesi ymp\u00e4ri koulua. Olemme kaikki osa samaa rihmastoa, jossa jokainen osa on yhteydess\u00e4 toisiinsa. Jokainen rihmaston osa vaikuttaa sen muihin osiin.\u201d<\/i><\/p>\n

Mielikuvamatkan j\u00e4lkeen, ty\u00f6pajan lopuksi kaikki koulun oppilaat piirsiv\u00e4t oman rihmaston p\u00e4tk\u00e4n osaksi yhteist\u00e4 rihmastoa, joka muodostetaan hankkeen kuluessa.<\/p>\n

\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"HAM
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"tehtaankatu\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n

Rihmasto<\/i>-hanke on Helsingin kaupungin prosenttitaiteen hanke ja toteutetaan yhteisty\u00f6ss\u00e4 HAM Helsingin taidemuseon<\/a> ja Tehtaankadun ala-asteen koulun<\/a> kanssa.<\/p>\n

TY\u00d6RYHM\u00c4<\/strong><\/h3>\n

Hankkeen ty\u00f6ryhm\u00e4: Johanna Etel\u00e4virta, Timo Jokitalo, Eeva Kemppi, Kaisa-Liisa Logr\u00e9n, Minja Mertanen, Heli M\u00e4kinen, Anu Nirkko, Sanni Priha, Jaakko Ruuska.\u00a0Alkuriitti-osion ty\u00f6ryhm\u00e4: Johanna Etel\u00e4virta, Eeva Kemppi, Kaisa-Liisa Logr\u00e9n, Minja Mertanen, Heli M\u00e4kinen, Sanni Priha.\u00a0Dokumentaatioty\u00f6ryhm\u00e4: kuvaaja Jaakko Ruuska, still-kuvaaja Sanni Priha, dronekuvaaja Petri Siikanen ja \u00e4\u00e4nitt\u00e4j\u00e4\/\u00e4\u00e4nisuunnittelija Jarkko Kela.<\/p>\n

TULEVAT TAPAHTUMAT<\/strong><\/h3>\n

Rihmasto<\/em>-hankkeen ty\u00f6pajojen sarja jatkuu vuoteen 2022 saakka. Seuraavat ty\u00f6pajat j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n syksyn 2021 aikana.<\/p>\n

\t\t\t\t\tKuva Sanni PrihaKuva Sanni PrihaKuva Sanni PrihaKuva Petri SiikanenKuva Sanni PrihaRihmasto -hankkeen toisessa ty\u00f6pajassa Tehtaankadun koulun ala-asteen 2 B -luokan oppilaat muodostivat Sienirihmaston k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 omaa ruumista, mielikuvitusta ja matonkuteita.Kuva Sanni PrihaRihmasto -hankkeen toisessa ty\u00f6pajassa Tehtaankadun koulun ala-asteen 4 B – luokan oppilaat tarkastelivat ihmisen toimintaa torakan n\u00e4k\u00f6kulmasta.Kuva Sanni PrihaRihmasto -hankkeen toisessa ty\u00f6pajassa Tehtaankadun koulun ala-asteen 4 B – luokan oppilaat tarkastelivat ihmisen toimintaa torakan n\u00e4k\u00f6kulmasta.Kuva Sanni PrihaRihmasto -hankkeen toisessa ty\u00f6pajassa Tehtaankadun koulun ala-asteen 4 B -luokan oppilaat tekiv\u00e4t Kasvin id\u00e4tys -harjoitteen.Kuva Jaakko RuuskaRihmasto -hankkeen kolmannessa ty\u00f6pajassa Tehtaankadun koulun ala-asteen 4 B luokan oppilaat muodostivat mielikuvituksen ja ruumiin avulla kolmiulotteisen h\u00e4m\u00e4h\u00e4kinseitin.Kuva Jaakko RuuskaRihmasto -hankkeen kolmannessa ty\u00f6pajassa Tehtaankadun koulun ala-asteen 4 B luokan oppilaat liikkuivat mielikuvituksen ja ruumiin avulla muodostamallaan h\u00e4m\u00e4h\u00e4kin seitill\u00e4.Kuva Jaakko RuuskaRihmasto -hankkeen kolmannessa ty\u00f6pajassa Tehtaankadun koulun ala-asteen 2 B luokan oppilaat kokeilivat erilaisia kopioitumisen tapoja.Kuva Sanni PrihaRihmasto -hankkeen kolmannen ty\u00f6pajaviikon p\u00e4\u00e4tteksi kaikki koulun oppilaat ja henkil\u00f6kunta synnyttiv\u00e4t mielikuvitusta apuna k\u00e4ytt\u00e4en koko koulua yhdist\u00e4v\u00e4n rihmaston.
\n\t\t\t\t\t\t\tPrevious
\n\t\t\t\t\t\t\tNext<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

RIHMASTO Kuva Petri Siikanen RIHMASTO-HANKE TUTUSTUTTAA KOULULAISET RUUMIILLISEEN OPPIMISEEN Toisissa tiloissa -kollektiivi on k\u00e4ynnist\u00e4nyt elokuussa 2020 kokemuksellisten ja ruumiillisten Rihmasto -ty\u00f6pajojen sarjan, joka toteutetaan yhteisty\u00f6ss\u00e4 Helsingin taidemuseon ja Tehtaankadun peruskoulun oppilaiden ja henkil\u00f6kunnan kanssa vuosina 2020-2022. Koululaisille j\u00e4rjestett\u00e4viss\u00e4 ty\u00f6pajoissa tarkastellaan rihmaston ideaa erilaisten ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 esiintyvien rihmastollisten rakenteiden ja ilmi\u00f6iden, kuten sienirihmaston, internetin, kaasuuntumisen tai vaikkapa … Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_eb_attr":"","generate_page_header":"","footnotes":""},"class_list":["post-3932","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/toisissatiloissa.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3932","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/toisissatiloissa.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/toisissatiloissa.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toisissatiloissa.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toisissatiloissa.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3932"}],"version-history":[{"count":53,"href":"https:\/\/toisissatiloissa.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3932\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4307,"href":"https:\/\/toisissatiloissa.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3932\/revisions\/4307"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/toisissatiloissa.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3932"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}